PARENTALITÉ : ASSEOIR SON AUTORITÉ

• Acquérir de la confiance en soi
• Savoir poser des cadres et des limites aux enfants
• Gérer son autorité
• Savoir communiquer

Construire une autorité responsabilisante pour l’enfant

• Permettre à l’enfant de s’exprimer, de s’engager dans les actions, de prendre du pouvoir, de mettre en œuvre ses savoirs
• Poser des interdits, gérer les confusions, organiser l’espace, assumer les responsabilités et installer la confiance
• Mobiliser la capacité cognitive de l’adulte à modifier sa o Analyse des dispositifs utilisés o Travail sur les composantes de la présence (physique, espace, attitude…) o Interrogation sur l’exercice du pouvoir o Identification des savoirs d’action

Analyser de ses pratiques et des dispositifs à mettre en place

• Exploiter les réunions d’équipe pour l’analyse de situations singulières et complexes à thématiser ou problématiser
• Travailler sur l’émergence des représentations individuelles (son vécu d’élève) à partir de sa propre expérience
• Déconstruire collectivement des situations distancées non impliquantes non personnelles à partir de situations décrites ou narratives (observer, trier l’information, planifier et agir)

Mettre en place un cadre défini

• Établir des règles édictées et connues de tous
• Comprendre la sanction comme une démarche éducative et non comme un échec de la pratique éducative
• Adopter un comportement juste et impartial envers les enfants
• Comprendre l’importance du langage dans toute situation conflictuelle
• Rappel sur les droits de l’enfant

Communication et expression

• La nécessité de communiquer et les différents moyens de communication
• Les difficultés de la communication
• L’expression orale et ses rapports avec l’expression écrite. De l’idée au mot

Ecouter

• Ecouter : un exercice difficile mais essentiel
• Vaincre les obstacles à l’écoute
• S’imposer le silence

Maîtriser sa capacité d’écoute

• Avoir de la mémoire
• Concentrer son attention
• Observer le langage non-verbal
• Rechercher ce qui est positif

Comprendre son interlocuteur

• Un interlocuteur particulier : le parent
• Savoir utiliser les mots appropriés pour parler de son enfant à un parent
• Élucider les besoins, motifs, buts
• Appréhender la personnalité de son interlocuteur
• Établir une relation de qualité et de confiance avec le parent

Vérifier la bonne compréhension

• Pratiquer la formulation
• Faire préciser

Exposer

• Définir l’objet de la communication et son objectif
• Structurer une intervention
• Développer des idées

Avoir un comportement communicatif

• Travailler les techniques d’expression
• Dominer l’appréhension, improviser et convaincre