LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME
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Formation créée le 13/07/2020. Dernière mise à jour le 24/08/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Objectifs de la formation
- S’engager dans un processus d’apprentissage afin d’identifier les difficultés personnelles dans les pratiques de l’écrit et de l’oral
- S’entraîner à l’expression écrite et orale, en remédiant aux difficultés particulières dans l’usage de la langue et afin de permettre une amélioration progressive de l’autonomie/de l’aisance dans la communication
- Développer des aptitudes logiques et numériques fondamentales
- Acquérir des notions de Législation et d’Actualité générale
- S’informer sur le fonctionnement des Institutions de la République
- Développer des compétences dans l’usage de l’outil Informatique et dans l’exploitation d’Internet
- Découvrir le marché local de l’emploi, notamment en ce qui concerne les métiers du secteur sanitaire/social
- Préciser ses choix, ses représentations et sa définition de la promotion professionnelle et personnelle souhaitée
- Découvrir des pratiques et des réalités professionnelles lors de rencontres avec des professionnels œuvrant dans divers secteurs d’activité
- Apprendre à formuler (à l’écrit et à l’oral) avec clarté, rigueur et conviction, ses motivations à exercer des missions définies et à occuper un poste spécifique
- Confirmer et consolider un choix d’orientation ou de promotion professionnelle et envisager notamment de s’inscrire dans une formation de niveau V
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Demandeurs d'emploi
Prérequis
Contenu de la formation
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ACCUEIL ET INTÉGRATION ECRIRE POUR COMMUNIQUER
- Atelier d’écriture : écriture ludique, manipulations verbales, pastiches, jeux avec les mots
- Ecriture introspective : composition d’un abécédaire personnel représentant les valeurs individuelles, le champ des références éthiques de chacun
- Jeux de rôles et exercices spécifiques de communication orale à partir de thèmes très diversifiés
- Activités numériques ludiques
- Mises en situation de présentation personnelle dans le cadre du groupe de stagiaires ; il s’agit d’une activité indispensable car il est nécessairement attendu du stagiaire d’être en capacité de s’exposer et de parler de soi, de son parcours individuel et de son projet personnel
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Pratiques de la lecture, de l’écriture et de l’oral (96 heures/32 séances de 3 heures)
- Apports théoriques sur les codes de l’expression écrite et de l’expression orale associés à l’exploitation de ressources orthographiques, lexicales et syntaxiques à partir de divers documents écrits ou iconographiques (ample choix de textes d’Actualité générale ; écrits et questionnaires professionnels ; images de presse, de diverses situations professionnelles,…)
- Productions écrites soumises à des contraintes rédactionnelles précises et définies par des objectifs et des destinataires variables (CV, synthèses, comptes rendus, rapports, …) ; certaines de ces productions pourront être effectuées à l’aide de l’outil Informatique
- Exercices spécifiques de communication orale (présentation de soi, transmission d’informations, interventions dans des réunions/des débats, exposition et argumentation d’un projet ; …)
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Actualité générale et Monde contemporain, Connaissance des Institutions de la République, Législation et accès aux textes de lois fondamentaux indispensables à l’exercice de la Citoyenneté dans les divers cadres : privé/public/professionnel (33 heures/11 séances de 3 heures)
- Exercices à l’écrit et à l’oral à partir de multiples supports informatifs et analytiques ; recherches documentaires dans le cadre du Centre de Documentation, d’Information et de Recherche ; recherches sur Internet
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Mathématiques et Tests psychotechniques (66 heures/22 séances de 3 heures)
- Apports théoriques sous formes de brefs exposés magistraux en alternance avec des travaux dirigés, des exercices diversifiés et de difficulté progressive ; certains de ces exercices pourront être réalisés à l’aide de l’outil Informatique
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Projet personnel/professionnel (24 heures/8 séances de 3 heures)
- Recherches guidées et commentées sur la situation du marché local de l’emploi associé notamment au secteur sanitaire/social
- Exercices de repérage des formations qui permettent l’accès aux emplois choisis ou souhaités : études des postes et des compétences requises pour les occuper
- Analyse méthodique de ces formations : modalités d’entrée, contenus et organisation pédagogique, durée, lieu de formation, …
- Exercices d’évaluation des pré-requis indispensables pour répondre notamment aux modalités d’accès à une formation de niveau V
- Mise en œuvre des inscriptions dans un module de préqualification ou dans d’autres formations préparatoires, qualifiantes ou diplômantes qui ont été identifiées par les stagiaires
Équipe pédagogique
La qualité de nos formations repose sur une parfaite synergie entre notre équipe pédagogique et notre réseau d’intervenants experts . Leur mission commune : construire une offre pédagogique adaptée à tous vos besoins.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Délivrance d’une attestation de formation individuelle précisant les compétences acquises à l’issue de la formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
- Participation active et interactive des stagiaires
- Apprentissages en méthode inductive prioritairement
- Informations théoriques associées à des exercices écrits et oraux fréquents pour une progression constante des acquisitions
- Mises en situation d’évaluations régulières
- Rencontres avec des professionnels et des stagiaires en formation/travaux de groupes
- Tenue d’un « Carnet de bord/Projet personnel » sur lequel chaque stagiaire consigne progressivement, et en les datant précisément, les informations suivantes, qui sont exploitées, clarifiées et affinées tout au long du module de lutte contre l’illettrisme et de remise à niveau : o Poste actuellement occupé/lieux d’exercice/relations professionnelles o Compétences/activités/missions/responsabilités spécifiques o Contraintes et types de situations problématiques en lien notamment avec l’illettrisme et l’usage des savoirs de base o Valeurs et qualités individuelles o Expériences et parcours personnels o Motivations pour s’impliquer dans le module de formation proposé o Motivations pour s’inscrire dans un processus de promotion professionnelle et sociale o Résultats obtenus dans les différentes évaluations auxquelles chacun des stagiaires a été soumis au cours du module de lutte contre l’illettrisme et de remise à niveau o Les observations/informations/conseils recueillis au cours du module de formation et lors d’entretiens avec des professionnels en activité et des stagiaires en formation seront mis en relation/confrontation avec toutes les informations précédemment citées afin d’évaluer constamment la progression (pédagogique, professionnelle, personnelle) de chaque stagiaire