FORMATION DES PARENTS A L'EVEIL DES ENFANTS
Formation créée le 18/06/2020. Dernière mise à jour le 02/08/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Objectifs de la formation
- Aider les parents à bien préparer leurs enfants à l’école
- Développer des compétences transversales par l’acquisition de connaissances sur le développement de l’enfant, la construction d’une autorité responsabilisante et les principes de base de la communication avec son enfant
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Parents d'enfants âgés de 2 à 5 ans qui craignent de ne pas avoir les capacités pour aider leurs enfants à acquérir un savoir scolaire
Prérequis
Contenu de la formation
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1ERE ETAPE : ATELIER EN GROUPE (20H)
- Cette étape doit permettre aux parents de comprendre l’importance de solliciter les jeunes enfants dès le plus jeune âge afin de favoriser leur réussite scolaire. Après une présentation simplifiée et abordable par tous du développement de l’enfant au regard des acquisitions qu’il peut faire dans ses premières années, il sera proposé des activités à mettre en œuvre avec son enfant à la maison. Il sera également possible pour les parents, en s’inspirant de tous les exemples proposés, d’inventer d’autres activités du même type.
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Le développement de l’enfant – une présentation simplifiée pour mieux comprendre
- Les stades de développement
- Le développement du cerveau
- Les apprentissages : des constructions individuelles dans un contexte humain et physique stimulant
- L’enjeu d’aider à apprendre
- La mémoire ou apprendre à savoir apprendre
- Jouer pour apprendre, apprendre en jouant (le jeu et ses fonctions)
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Construire une autorité responsabilisante pour l’enfant
- Permettre à l’enfant de s’exprimer, de s’engager dans les actions, de prendre du pouvoir, de mettre en œuvre ses savoirs
- Poser des interdits, gérer les confusions, organiser l’espace, assumer les responsabilités et installer la confiance
- • Mobiliser la capacité cognitive de l’adulte à modifier son o Analyse des dispositifs utilisés o Travail sur les composantes de la présence (physique, espace, attitude…) o Interrogation sur l’exercice du pouvoir o Identification des savoirs d’action
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Mettre en place un cadre défini
- Etablir des règles édictées et connues de tous
- Comprendre la sanction comme une démarche éducative et non comme un échec de la pratique éducative
- Adopter un comportement juste et impartial envers les enfants
- Comprendre l’importance du langage dans toute situation conflictuelle
- Rappel sur les droits de l’enfant
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Communication et expression
- La nécessité de communiquer et les différents moyens de communication
- Vaincre les obstacles à l’écoute
- S’imposer le silence
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Maîtriser sa capacité d’écoute
- Ecouter : un exercice difficile mais essentiel
- Vaincre les obstacles à l’écoute
- S’imposer le silence
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Comprendre son interlocuteur
- Un interlocuteur particulier : le parent
- Savoir utiliser les mots appropriés pour parler de son enfant à un parent
- Elucider les besoins, motifs, buts
- Appréhender la personnalité de son interlocuteur
- Etablir une relation de qualité et de confiance avec le parent
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Vérifier la bonne compréhension
- Pratiquer la reformulation
- Faire préciser
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Avoir un comportement communicatif
- Travailler les techniques d’expression
- Dominer l’appréhension, improviser et convaincre
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Des fiches d’activités à mettre en œuvre avec son enfant à partir des situations de base suivantes
- Activités de découverte des objets : o Jeux de manipulations divers o Constructions, démolitions, o Agencements variés
- Activités de découverte de soi et des autres : o Jeux en écho o L’enfant échange un objet (prend/donne) o Jeux de nourrices : sauts sur les genoux, chatouilles, marionnettes, jeux de mains, de doigts, comptines, jeux ritualisés… o Jeux de séparation-retrouvailles o Jeux d’imitation des actions o Jeux de « faire-semblant » o Jeux de « pas pour de vrai »
- Activités pour expérimenter : • Toute situation conçue, organisée, conduite par le parent qui vise à construire des compétences particulières
- Activités pour s’entraîner à transférer • Jeux traditionnels • Répétitions : ré-écouter un conte, une musique, une histoire… • Permettre à l’enfant d’effectuer une activité en toute autonomie*
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2ème ETAPE : ATELIERS INDIVIDUALISES – TRAINING AVEC LES FAMILLES (24H)
- Le formateur intervient directement auprès des familles, de façon plus personnalisée, afin d’apporter soutien et méthode, réajuster les comportements et le contenu des activités. C’est l’occasion d’accompagner et renforcer le lien parent-enfant
Équipe pédagogique
La qualité de nos formations repose sur une parfaite synergie entre notre équipe pédagogique et notre réseau d’intervenants experts . Leur mission commune : construire une offre pédagogique adaptée à tous vos besoins.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Délivrance d’une attestation de formation individuelle précisant les compétences acquises à l’issue de la formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
- Fiches d'activités
- Analyse des pratiques
- jeux de rôles filmés